MARTINÁLIA PRODUZ DISCO COM SAMBAS-ENREDOS ANTIGOS

Para ampliar clique na imagem. Para salvar no computador (em JPEG) clique com o mouse direito e selecione "salvar imagem como..."
Dando uma olhada pela net deu pra achar um apanhado aleatório das músicas dela, ou seja, sem ordem de CD, datas, etc. São 35 músicas para você se deliciar e depois sair correndo em disparada a uma loja para compar o original e dar uma força a essa fera do samba.

Obs. os dois primeiros links são muito pesados (mais de três horas para baixar), portanto só clique neles se você tiver uma banda larga boa e que não caia, caso não seja seu caso sugerimos os outros seis links.

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JUSTIÇA SUSPENDE COTAS NA UFSC

Retirado do site Aprovando
21/1/2008 - 16:10:33

O Juiz Federal Gustavo Dias de Barcellos, de Santa Catarina, suspendeu por liminar as cotas na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC ). De acordo com uma decisão publicada na sexta-feira (18), o magistrado determina que os vestibulandos que alcançaram a nota mínima exigida para cada curso sejam matriculados, independentemente das vagas reservadas vigentes na instituição. A universidade já informou que vai recorrer.

Com a liminar, os candidatos aprovados pelo sistema de cotas perdem direito à vaga, se tiverem pontuação menor que a dos demais vestibulandos. Dessa forma, o critério de aprovação na universidade seria a classificação geral (a pontuação obtida) e não mais a classificação considerando a reserva de vagas.

A lista de aprovados no vestibular 2008 da UFSC foi divulgada no dia 28 de dezembro. Veja os classificados aqui. A universidade também divulgou as notas dos candidatos classificados por curso, as notas dos candidatos oriundos de escola pública classificados e as notas dos candidatos autodeclarados negro classificados.

A decisão do juiz foi tomada na ação civil pública movida pelo Ministério Público Federal contra a UFSC. O MPF pede que a Justiça declare a nulidade da resolução 008/2007 - que destina 20% das vagas para alunos de escolas públicas e 10% para negros que estudaram em escolas públicas.

Na decisão, o juiz afirma que "A presente ação civil pública é absolutamente oportuna, não apenas porque proposta em tempo hábil a buscar garantir, via liminar, as matrículas dos candidatos afastados em virtude das reservas de vagas, mas porque viabiliza a discussão em bloco, para todos os candidatos ao vestibular da UFSC". ((veja a íntegra da decisão)

Em outro trecho, o juiz afirma que "O fundado receio de dano irreparável ou de difícil reparação decorre da iminência da realização das matrículas, em meados do próximo mês, e do início das aulas. Acaso não garantida a participação dos candidatos afastados por conta da reserva de vagas, por certo até o final do processo restará prejudicado o normal desenvolvimento dos seus estudos.

Universidade tem autonomia O professor Edemir Costa, presidente da Comissão Permanente dos Vestibulares (Copeve) da UFSC, afirmou que vai recorrer da decisão. Segundo ele, a UFSC entende que a autonomia universitária é o principal argumento para justificar a criação do sistema de cotas.

O juiz Barcellos não entende desta maneira. Na decisão, ele diz "a autonomia administrativa da universidade [está] restrita ao seu próprio funcionamento, não podendo estabelecer direitos ou impor vedações de forma discricionária" e continua afirmando que "o fator de discriminação relativo à cor ou à tonalidade da pele, por sua vez, apenas resultará em casuísmos e arbitrariedades. A ciência contemporânea aponta de forma unânime que o ser humano não é dividido em raças, não havendo critério preciso para identificar alguém como negro ou branco".

Com relação à pontuação dos candidatos, o professor Costa afirmou que existe uma nota mínima a ser alcançada por todos eles e que nem todas as vagas destinadas para os alunos negros de escolas públicas foram preenchidas. "Essas vagas que sobraram automaticamente foram direcionadas para o vestibular geral", disse.

Costa disse estar confiante que a universidade vai conseguir derrubar todas as liminares em decisões de segunda instância. A expectativa dele é resolver essas pendências na primeira quinzena de fevereiro, já que as matrículas serão realizadas nos dias 14 e 15 de fevereiro. A matrícula dos candidatos classificados para o curso de engenharia de materias está prevista para os dias 31 de janeiro e 1º de fevereiro.

Fonte: g1.globo.com

O QUE ACONTECEU COM O SITE DO MEC???

O MEC está disponibilizando por meio de seu site dados sobre indicadores educacionais de forma muito legal e eficiente. Podemos encontrar dados divididos por Estados e por Municípios. Você escolhe.

A imagem abaixo é uma seleção cruzada do Estado da Bahia com a cidade de Salvador. As estatísticas e dados brutos são divididos de forma clara e objetiva nos itens: Analfabetismo, meio rural e urbano, assentamento, áreas remanescentes de quilombos e comunidades indígenas, IDH, IDI (Índice de Desenvolvimento da Ínfância).

Há ainda o número de escolas e matrículas em cada nível de ensino da educação básica oferecida no município, além das instituições de ensino superior existentes. Tem também as taxas de aprovação, reprovação e abandono por série, a distorção idade-série e idade-conclusão, além do número de matrículas em Programas de Correção de Fluxo, média de alunos por turma, média diária de horas/aula e a relação matrícula/função docente.

Contudo os dados silenciam quanto a questão racial. Em outras palavras não mostram como as crianças brancas, negras, etc. estão distribuídas nos colégios e as respectivas questões a serem superadas para alcançar a igualdade tão falada teoricamente nas nossas academias universitárias.

Para comprovar a dificuldade de se encontrar informações sobre educação e questão racial é só dar uma visita ao site do MEC ou do INEP.

Parece que retrocedemos no esfera federal se compararmos com cinco anos atrás. Mas para não dizer que não encontramos nada, após vasculahr (depois de mais de uma hora) o site achamos as três publicações abaixo que estão sendo oferecidas no setor de publicações do INEP. Para ir para a seção clique aqui.

Para baixa-lás clique nas imagens.

Links alternativos:

• Identidade fragmentada: um estudo sobre a história do negro na educação brasileira: 1993-2005.
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações de História e Cultura Afro-Brasileira de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
• Negro e educação: escola, identidades, cultura e políticas públicas

EXPOSIÇÃO DA VIDA DA ATRIZ RUTH DE SOUZA NO RJ (de 09.01 a 08.02)

Retirado do Atabaqueblog

Diva negra do teatro brasileiro, Ruth de Souza completa 62 anos de carreira artística com uma exposição no Centro Cultural da Justça Federal (RJ).

Cofira a programação aqui.

Ruth de Souza – 62 anos da arte de representar / fotografia

Exposição de fotos sobre a trajetória da atriz que abriu caminho para o artista negro no Brasil. Um testemunho da importância e do talento de uma artista que soube driblar as dificuldades e se tornar um dos nomes mais respeitados da dramaturgia nacional.

De 09/01 a 08/02.

Galeria do térreo

DEPOIMENTO DO DOCUMENTÁRIO "NEGAÇÃO DO BRASIL"

DIA DE MARTIN LUTHER KING

Hoje nos EUA é feriado. Ele começou a ser comemorado em 1983 e o aldeiagriot não poderia deixar colocar uma postagem neste dia, pois ela tem haver com uma grande referência da luta anti-racista, Martin Luther King.
A postagem é bem modesta por sinal com informações tiradas da Wikipédia e outro site. Apesar de termos um documentário sobre a vida dele não foi possível digitálizá-lo a tempo.

Dia de Martin Luther King
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

O Dia de Martin Luther King (conhecido como Martin Luther King Day nos Estados Unidos) é um feriado nacional em homenagem a Martin Luther King. Foi estabelecido em 1986, sendo celebrado na terceira segunda-feira do mês de janeiro, data próxima ao aniversário de King. É um dos três feriados nacionais dos Estados Unidos em comemoração a uma pessoa.

O Dr. Martin Luther King, Jr. (15 de janeiro de 1929, Atlanta, Geórgia – 4 de abril de 1968, Memphis, Tennessee) foi um pastor e ativista político estadunidense. Pertencente à Igreja Batista, tornou-se um dos mais importantes líderes do ativismo pelos direitos civis (para negros e mulheres, principalmente) nos Estados Unidos e no mundo, através de uma campanha de não-violência e de amor para com o próximo. Se tornou a pessoa mais jovem a receber o Prêmio Nobel da Paz em 1964, pouco antes de seu assassinato. Seu discurso mais famoso e lembrado é "Eu Tenho Um Sonho".

Vida familiar
Luther King nasceu em Atlanta, filho de Martin Luther King (pai) e Alberta Williams King (registros de nascimentos para Martin Luther King Junior confirmam seu nome como sendo Michael). King se graduou no Morehouse College, em 1948, com um bacharelado em sociologia. No Morehouse, King foi mentorado por Benjamin Mays, um ativista dos direitos civis. Em 1951 viria a formar-se no Seminário Teológico Crozer, em Chester, Pensilvânia, e em 1954 se tornou pastor da Igreja Batista, em Montgomery, Alabama. Em 1955 recebeu um PhD em Teologia Sistemática pela Universidade de Boston, razão pela qual muitos se referem à ele como Doutor Martin Luther King.

Para ir para o wikipédia e ler a biografia completa clique aqui.

Abaixo tem um série de citações do wikiquote.

"Um líder autêntico, em vez de buscar consenso, molda-o."
"A greve, no fundo, é a linguagem dos que não são ouvidos."
"O bom vizinho olha além das circunstâncias externas e distingue aquelas qualidades intrínsecas que fazem de todos os homens seres humanos e, portanto, irmãos."
"Quase sempre minorias criativas e dedicadas tornam o mundo melhor."
"Nossa eterna mensagem de esperança é que a aurora chegará."
"Se um homem não descobriu algo por que morrer, ele não está preparado para viver."
"Sonho com o dia em que a justiça correrá como água e a retidão como um caudaloso rio."
"O ser humano deve desenvolver, para todos os seus conflitos, um método que rejeite a vingança, a agressão e a retaliação. A base para esse tipo de método é o amor."

"through violence you may murder a murderer but you can't murder murder. Through violence you may murder a liar but you can't establish truth. Through violence you may murder a hater, but you can't murder hate. Darkness cannot put out darkness. Only light can do that."'

Tradução:
"através da violência você pode matar um assassino, mas não pode matar o assassinato. Através da violência você pode matar um mentiroso, mas não pode estabelecer a verdade. Através da violência você pode matar uma pessoa odienta, mas não pode matar o ódio. A escuridão não pode extingüir a escuridão. Só a luz pode."

Fonte: Discurso "Where do we go from here?" (16 de agosto de 1967)

Outro site em portugês com informaçõe legais pode ser acessado clicando na imagem abaixo.




Dois vídeos legais no youtube.

VOCÊ É O QUE VOCÊ ASSITE

Este artigo já tem um tempo, mas é interessante. Apesar de longo vale a pena ler.
Retirado do Blog Só seriado de TV.

NEW YORK TIMES - 23/09/2007
A audiência de massa se ramificou há muito tempo hoje os espectadores se dividem em tribos com seus próprios rituais e ritos de passagem
Alessandra Stanley

"O que você assiste?" não é mais uma forma preguiçosa de redirecionar uma conversa aborrecida. As perguntas sobre programas preferidos tornaram-se cheias de significado o assunto é tão íntimo revelador e potencialmente incômodo quanto falar sobre sua renda pessoal.
A era da televisão é rica e exigente. Hoje as opções são abundantes fragmentadas e boas. E decidir entre centenas de canais ofertas "on demand" DVRdownloads da internet e iPhones exige tanta pesquisa planejamento e dedicação que os espectadores se tornaram exclusivos em suas opções. Formam-se alianças assim como antipatias. O esnobismo se enraíza. As preferências tornam-se totêmicas. A audiência de massa se ramificou há muito tempo hoje os espectadores se dividem em tribos com seus próprios rituais e ritos de passagem.
"Lost" da ABC ainda encontra devotos, mas o momento das massas passou para "Heroes" que tem mística com menos camadas de mistificação. Até algumas pessoas que dizem não assistir televisão fazem uma exceção para "The Wire" na HBO. "Prison Break" na Fox tem um público pequeno, mas apaixonado como também "Project Runway" da Bravo. Na NBC "The Office" é uma das melhores comédias da TV mas os exigentes demais afirmam que não se compara à versão original britânica estrelada por Ricky Gervais. "30 Rock" têm uma base de fãs fervorosa, mas exclui o público que não acompanha a Page Six [revista de fofocas]. Além disso, muita gente jurou que não assiste mais a séries cômicas depois que a Fox cancelou "Arrested Development".

Hábitos vergonhosos

A geração DVR não sabe o que significa uma nova temporada de outono ou televisão com hora marcada. Sei disso porque tenho uma filha de 14 anos que às vezes consente em servir de embaixatriz do Planeta Juventude. "Não existe um programa na moda" ela declarou recentemente. "Todo mundo assiste a coisas diferentes. Não posso ajudá-la." (Mas ela deu algumas dicas: a garotada "esperta" vê "House" e "The Office" enquanto as meninas adolescentes que não temem parecer "lobotomizadas" como ela diz vêem "Grey's Anatomy".)
Os adolescentes não são os únicos com hábitos vergonhosos escondidos no armário. A maioria das pessoas tem programas que só admite assistir depois de um preâmbulo autocrítico que mostra como ela é encantadoramente eclética e não apenas uma lúmpen-espectadora. As pessoas tornaram-se curadoras de seu consumo televisivo buscando explicações amplas para continuarem sintonizando "American Idol" (antropologia cultural) ou o Nascar (apenas antropologia).
Para ler na íntegra clique aqui.

ENTREVISTA: DEMOCRATIZAÇÃO DAS COMUNICAÇÕES, UM LONGO CAMINHO

ENTREVISTA / JAMES GÖRGEN

Por Iracema Sales em 8/1/2008
Reproduzido do Diário do Nordeste, 30/12/2007
Levar a internet para dentro das casas das pessoas e acabar com a política de inclusão digital do faz-de-conta, como "a armadilha dos telecentros". Este é um dos desafios do governo brasileiro, admite o pesquisador James Görgen, coordenador do Instituto de Pesquisa em Comunicação, defendendo que o país tem um duro caminho a trilhar nesta área.

Como é vista a relação do povo brasileiro com a TV já que ela está presente em 93% dos lares?
J.G. – O percentual de TV nos domicílios é diferente da programação a que a população assiste. Na maioria absoluta dos municípios, apenas três canais chegam, com 85% da programação gerada no eixo Rio-São Paulo e o Brasil se vê por essas lentes. Romper essa realidade tem relação com democratizar a comunicação, porque significa quebrar as desigualdades regionais verificadas na produção de conteúdo audiovisual. E isso está garantido na Constituição, mas não existe lei que regulamente. Desde 1991, tramita no Congresso Nacional uma lei justamente para regulamentar a regionalização da programação do rádio e TV propondo 30% de produção regional na programação das rádios locais.

Mesmo dentro deste contexto é possível a comunicação ao alcance de todos?
J.G. – Sempre irão existir graus possíveis de democratização e não estamos trabalhando com o ideal, porque nunca será democrático plenamente. Mas existindo mais atores, regionalização, alguns princípios, mais emissoras, mais jornais, tudo isso garante maior acesso, equilíbrio de vozes, e isso é essencial na comunicação. É isso o que fazem os Estados Unidos e alguns países da Europa, que praticam um mercado mais equilibrado.

Como o senhor analisa as novas mídias dentro do contexto socioeconômico do país? A guerra pela audiência mudou de eixo?
J.G. – As novas mídias estão apenas em 14% dos domicílios nas classes A e B, enquanto 40% da população só se informa pela televisão e isso não será quebrado tão rápido. As barreiras econômicas transformam essas novas mídias numa utopia de comunicação. As pessoas dizem que tudo será maravilhoso na internet. Na realidade, podem ser vistas duas barreiras: a econômica que impede o acesso, e aqueles que têm procuram sempre os mesmos locais – os grandes portais, por exemplo. A concentração da produção de informação continua a mesma. Então, novas mídias não necessariamente garantem democracia.

Como se daria o processo para uma conjuntura de igualdade?
J.G. – Com o Estado regulando a atividade econômica da comunicação e pela maior participação da sociedade civil na reivindicação por esses espaços. Só que, no Brasil, a sociedade civil é bastante desmobilizada. As pessoas têm uma relação muito afetiva com a TV no Brasil. E isso faz com que qualquer medida de governo no sentido de regulação de atividade econômica como é feita nos Estados Unidos e no Reino Unido, ou em qualquer lugar do mundo, seja vista com antipatia.

Para ler a entrevsita na íntegra no site clique aqui.

DADOS DO IBGE NO CELULAR

Retirado do site do IBGE.

Este sistema deve precisar de um celular com boa conexão e bastante créditos, contudo o site não tem nenhum item tirando estas dúvidas.

Os mais importantes indicadores do IBGE já podem ser acessados através do telefone celular, com a utilização da tecnologia WAP - wireless aplication protocol.

Nem todas as numerosas informações do site estarão disponíveis nessa versão, mas, dentre os assuntos selecionados, estão os principais indicadores conjunturais mensais, que poderão ser consultados, pelo telefone, no mesmo instante da divulgação, assim como a estimativa da população no exato minuto da consulta e as notícias mais recentes divulgadas no site.

O endereço para acesso em seu celular é www.ibge.gov.br/wap.

DISSERTAÇÃO SOBRE AÇÃO AFIRMATIVA NA UERJ

Já tem algum tempo que foi postado pela última vez um trabalho sobre as açõess afirmativas. Muito bem clique na imagem ao lado para baixar ou neste link alternativo.

Entre a morte a Entre a morte e a ressureição de um mito: os discúrsos públicos da academia sobre as ações afirmativas no Brasil.
Autora: Partrícia Simões

Dissertação de Sociologia da UERJ, 2006.

ARTIGOS DO SITE DA ASSOCIAÇÃO DE ESTUDOS POPULACIONAIS

Já que sugerimos o evento da ABEP segue abaixo links de publicações encontradas no site da associação.

Os negros que dão certo: mercado de trabalho, mobilidade e desigualdades ocupacionais.
Nadya A. Castro e Vanda S.de Sá Barreto.
Link da ABEP - Link alternativo

Negros e pobres - brancos e ricos: perfis de raça e classe nos cursos mais e menos disputados em uma universidade pública.
André Augusto BrandãoMani
Tebet Azevedo de Marins.

Link da ABEP - Link alternativo

O negro no Mercado de Trabalho pela Cultura Hip Hop.

Márcia Aparecida da Silva Leão

Link da ABEP - Link alternativo

Anais 1988

Demografia da desigualdade. Algumas considerações sobre os negros no Brasil

Elza Salvatori Berquó

Anais do VI Encontro de Estudos Populacionais

Olinda,1988, v.3, p.59-88

Link da ABEP - Link alternativo

ENCONTRO DE ASSOCIAÇÃO DE ESTUDOS POPULACIONAIS

XVI Encontro Nacional de Estudos Populacionais Tema Central: As Desigualdades Sócio-Demográficas e os Direitos Humanos no Brasil 29 de setembro e 03 de outubro de 2008Caxambu- MG

Clique aqui para submeter o seu resumo

Calendário de Submissão:
Entrega de Resumos: até 18 de fevereiro de 2008
Entrega de Trabalhos Completos: de 19 de fevereiro até 18 de março de 2008
Aceite da Secretaria: 30 de maio de 2008
Instruções para a submissão de resumos:

Envio de Resumos:
1- A submissão de resumos será feita on-line, até o dia 18 de fevereiro de 2008. O formulário estará disponível na página da ABEP a partir de 07 de dezembro de 2007.
2- Na Ficha de Resumos deverá ser mencionado o Tema da submissão.
3- Os resumos que não se encaixem em nenhum dos temas abaixo apresentados devem ser inscritos como "outros" para possíveis realocações.
4- A seleção será feita a partir do trabalho completo.

Clique aqui para ir para o site e ler todo o edital.

SITE PAÍSES DO IBGE

Site muito bonito e eficiente para saber dados sobre países diversos como os pequenos Lesoto, na Afríca, e Estônia, na Europa, até gigantes como Rússia e, é claro o Brasil.

Para ir para o site clique na imagem abaixo.

A coisa interessante deste site é a interatividade e facilidade de fornecer informações. Por exemplo, na imagem abaixo foi escolhido Angola, além de informações basícas é possível abrir mais janelas com fotos e mapas.

A terceira imagem é uma listagem dos países, levando-se em conta o IDH ( Índice de Desenvolvimento Humano).

Ao contrário do Googleheart não é necessário baixar nenhum programa, mas a sua internet tem que ser banda larga para poder processar as informações.

GOVERNO BRITÂNICO ABRE ISNCRIÇÕES PARA BOLSA DE ESTUDOS

Programa de Bolsas Chevening

Governo Britânico abre inscrições para o Programa Chevening de Bolsas de Estudo

PROCESSO DE SELEÇÃO 2008
(Para ver a notíca completa clique na imagem ao lado)

O governo britânico abre inscrições para o programa Chevening de bolsas de estudo no Reino Unido. As inscrições estão abertas até o dia 31 de julho de 2008 para cursos que iniciem em setembro do acadêmico de 2009/2010.
O programa Chevening é uma excelente oportunidade para futuros líderes brasileiros, jovens profissionais promissores, de estudar em renomadas universidades britânicas. Anualmente, cerca de quarenta profissionais brasileiros são contemplados com as bolsas Chevening para fazer cursos de curta duração ou mestrado.
O Chevening é um programa de bolsas de estudos de pós-graduação voltado ao profissional em início ou meio de carreira, que se destaque em sua área de atuação e queira se aperfeiçoar no Reino Unido. O programa é financiado pelo Foreign and Commonwealth Office (FCO), o Ministério das Relações Exteriores britânico, e administrado pelo British Council em todo o mundo. No Brasil, a administração Chevening está sob a responsabilidade dos escritórios do British Council de Brasília, Recife, Rio de Janeiro e São Paulo.

As bolsas normalmente são concedidas para um programa formal de estudos em tempo integral com três até doze meses de duração, o que exclui estágio prático ou pesquisa. Os cursos devem estar diretamente relacionados à area de atuação do candidato e a sua carreira.
As áreas do Programa Chevening são:

• Desenvolvimento Econômico e Social;
• Combate ao Crime Internacional;
• Desenvolvimento Sustentável, Mudança Climática e Meio ambiente;
• Finanças e Negócios Bancários, com prioridade para regulação e finanças públicas;
• Governo e Políticas Públicas;
• Direitos Humanos;Jornalismo;
• Comércio e Indústria, com prioridade para: tecnologia aeroespacial, aqüicultura, telecomunicações, desenho industrial e indústria cultural e de criação, energia, tecnologia ambiental e de construção civil, mineração e transportes;
• Áreas do Direito relacionadas aos setores mencionados acima.

As áreas de línguas e artes estão excluídas do programa.

ENTREVISTA COM MARCELO PAIXÃO

Um retrato em branco e preto das desigualdades raciais
Jornal Folha Dirigida - 15/01/2008
Alessandra Moura Bizoni

Estudo revela o tamanho do abismo da formação escolar entre brancos e negros no Brasil, bem como alerta que a escola, os professores e os livros didáticos, como estão formatados hoje, mais reproduzem do que combatem a desigualdade e os preconceitos
O quarto capítulo do 1º Relatório das Desigualdades Raciais no Brasil revela o hiato entre os níveis de escolarização de brancos e negros no país. Embora os dados indiquem um período estimado de 17 anos para sanar as diferenças entre os anos de estudo dos dois grupos da população, o economista Marcelo Paixão salienta que os negros chegam a sofrer três vezes mais as mazelas do sistema educacional brasileiro.Coordenador do Laboratório de Análises Econômicas, Históricas, Sociais e Estatísticas das Relações Raciais (Laeser), Marcelo Paixão apresentou recentemente os dados relativos à educação. Mas, até o final de março, deve ser divulgado o 1º Relatório das Desigualdes Raciais no Brasil, que contempla aspectos como evolução demográfica, taxas de mortalidade, políticas públicas, acesso à escolaridade e ao mercado de trabalho, bens de uso coletivo (como água, esgoto) à mídia e à universidade.Além disso, em março, Marcelo Paixão lançará o livro "A dialética do bom aluno", no qual aponta caminhos para a transformação da escola e do espaço escolar. "A história dos negros nos livros didáticos termina com a abolição da escravidão. Ora, se havia escravos também havia os escravizadores. Essa relação deve estar presente nos livros, em suas duas polaridades. Nós somos o segundo maior país em população negra no mundo, perdendo apenas para a Nigéria. E não temos essa realidade retratada nos livros", argumenta o professor do Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), ao qual o Laeser pertence.

Sua pesquisa feita pelo Laboratório de Análises Econômicas, Históricas, Sociais e Estatísticas das Relações Raciais (Laeser) do Instituto de Economia da UFRJ indica que restam, pelo menos, 17 anos para sanar o hiato entre os níveis de escolarização de brancos e negros no Brasil. Como o sr. avalia esse dado?
Marcelo Paixão - A escolaridade da população negra se coloca no cerne deste debate que remete a um pano de fundo histórico. No período escravista, era proibido que a população escrava tivesse acesso às letras. E quando pegamos dados, lá pelos idos de 1950, verificamos que quase 70% da população negra no Brasil era analfabeta. Isso significa que, 70 anos após a abolição da escravidão, sete em cada dez negros eram analfabetos. Na verdade, essas assimetrias de nível de escolaridade entre a população afrodescendente e a população branca se manteve por todo esse período. Sabemos que isso não é fruto do acaso, e sim do "descaso". E durante os últimos 20 anos, entre os anos 80 e início da década de 90, ainda encontramos uma persistente resistência nas assimetrias entre um grupo e outro, em relação aos anos de estudo. Ainda nessa década, entre 1980 e 2000, encontramos uma estabilidade muito grande. A distância fica na média de dois anos, quando se fala em anos de estudo da população com mais de 15 anos de idade.

E o que aconteceu mais recentemente, nesse período detalhado em sua pesquisa, que vai de 1995 a 2006?
Marcelo Paixão - Nesse intervalo, o indicador dos negros melhorou 1,9 anos e o dos brancos cresceu 1,6 anos. Ou seja, uma desigualdade que se mantinha na casa dos dois anos de escolaridade obedeceu a uma pequena redução de 0,3 anos. Ou seja, ao projetar esses dados em termos de média geométrica de um ou de outro, para um empatar com o outro, demoraria 17 anos. Se consideramos que o nível fundamental é de oito anos — embora o ensino fundamental com nove anos esteja plenamente implementado somente em 2010 —, ainda teríamos duas gerações aonde haveria a persistência de desigualdade. Não há nenhuma garantia de que, daqui para frente, os níveis de escolarização dos negros continuarão crescendo. Pode haver uma queda. Por isso, esse estudo aponta apenas o tamanho de um "gap". Esse estudo é muito mais um sinalizador de assimetrias do que um exercício de futurologia. Por outro lado, o estudo revela que já houve uma melhora de ambos os lados e que o "gap" entre os dois grupos encolheu. Mas esses dados ainda não são robustos para que se possa dizer que essas desigualdades estão sendo anuladas, com exceção de um ou outro indicador.

Para ler o restante da entrevista clique aqui.

EXPLICAÇÃO SOBRE A POSTAGEM "DESTAQUE A SEMANA DE 16 A 23.01.08"

No destaque dessa semana podemos ver o documentário "O Jongo - Ritual e Magia no Quilombo São José.
Esta postagem está um pouco atrasada pois a intenção é que a cada quarta-feira seja eleito um novo destaque. A justificativa é que é a segunda semana desta seção por isso ainda estamos ajustando a melhor forma de fazê-lo.
Para visualizar a segunda e a terceira parte clique nos links abaixo da janela do youtube. O documentário se encontra no canal do youtube teimosia.

Produção, roteiro e direção: Carla Beraldo, Carolina Duarte, Manuela Altoé e Tiago Gonçalves
Realização: CRAV - PUC - Campinas
Adicionado no youtube em: 20 de agosto de 2007

Para baixar as três parte (formato AVI) clique nos link abaixo:
O Jongo - Ritual e Magia no Quilombo São José 1 de 3
O Jongo - Ritual e Magia no Quilombo São José 2 de 3
O Jongo - Ritual e Magia no Quilombo São José 3 de 3

Para puxar os vídeos do youtube foi usado o programa VDownloader

Segue abaixo o destaque anterior (09 a 16.01.08) para não esquecermos.



Consciência Negr

GERANDO PDF DE GRAÇA

Muitas vezes ficamos no desespero de transformar aquele documento em word, excel ou power point em PDF, mas não temos a versão paga capaz de convertê-lo.
Abaixo três dicas eficiente e seguras de como fazer isso de graça.

O Koolwire é um serviço grátis, via email, que gera PDF. É só encaminhar o anexo do documento para o email pdf@koolwire.com e eles te enviam de volta o documento convertido anexado. Para acessar a pagína clique na imagem ao lado.


Abaixo vai a sugestão de dois programas. Para ler uma explicação sobre eles e salvar no computador clique nas imagens

Tiny PDF 1.0.2195






PDF995 7.8s

REITOR MAURO BRAGA DA UFMG EXPLICA PROPOSTA DE BONIFICAÇÃO PARA ALUNO DE ESCOLA PÚBLICA

Retirado do Centro de Comunicações da UFMG.

Para acessar notícas antigas da UFMG clique em: COTAS, AÇÕES AFIRMATIVAS, INCLUSÃO SOCIAL.

O reitor evita estudar um proposta de ação afirmativa para candidatos negros. Mais uma vez a UFMG tem se mostrado uma das universidades públicas, junto com a UFRJ e USP, mais resistente a discussão de como incluir verdadeiramente o povo negro. Uma pena.

Para ouvir as entrevistas clique nos links a seguir, pois você poderá escutar on line ou gravar para o seu computador. PARTE 01 - PARTE 02 - PARTE 03.

Para baixar as três partes zipadas clique aqui.

Esta discussão na UFMG não é tão recente, pois em 2002 já havia sido feito uma proposta de cotas para estudantes de escolas pública, mas não foi pra frente. Segue a proposta, em texto e formato de slide, além de um artigo sobre Cultura negra e educação.

Proposta de cotas para candidatos escola pública da UFMG (2002).

Resumo (formato de slide) da Proposta de cotas na UFMG (2002).

Artigo: Cultura negra e educação - prof. educação UFMG Nilma Gomes

MAURO BRAGA EXPLICA BONIFICAÇÃO PARA ALUNO DE ESCOLA PÚBLICA

terça-feira, 15 de janeiro de 2008, às 18h30

A UFMG estuda a adoção de um sistema de bonificação para candidatos ao vestibular egressos de escolas públicas. O anúncio, feito durante a segunda etapa do Vestibular 2008, foi tema de entrevista concedida pelo pró-reitor Mauro Braga ao programa Conexões, da Rádio UFMG Educativa, que foi ao ar no dia 9 de janeiro. Confira abaixo alguns trechos da entrevista.
Correção da seletividadeO processo de ingresso no ensino superior é altamente seletivo. E essa seletividade não está associada só às escolas freqüentadas pelos jovens, mas também às oportunidades não-ortodoxas de educação: a vantagem de alguém que tem um computador em casa, hábitos de leitura e outros mecanismos de acesso à educação. Isso dá ao jovem um desempenho destacado no vestibular. A diferença de desempenho é pequena, mas suficiente para decidir a vaga. Para corrigir um pouco a defasagem e seletividade socioeconômica que envolvem o acesso ao ensino superior público, as universidades têm adotado os mais variados mecanismos. Na minha opinião, alguma atitude a universidade tem que tomar. Estudamos longamente essa matéria por meio de uma produção minuciosa de dados, e o resultado dessa reflexão, uma proposta de debate, está sendo submetida aos conselhos da Universidade.
A propostaEm linhas gerais, a idéia é contemplar, com uma pontuação de 10% acrescida ao desempenho do próprio estudante, os alunos da rede pública de ensino, desde a quinta série do ensino fundamental. É preciso que eles tenham freqüentado pelo menos sete anos em escolas públicas. A nossa alternativa é adicionar um percentual ao desempenho do estudante. Por isso, quanto melhor o desempenho, maior vantagem ele terá. Também controlaremos o desempenho mínimo para ingresso na universidade. A proposta conjuga duas coisas: benefício para estudante de escola pública, que vem de camada social menos favorecida, e uma exigência de desempenho mínima para prosseguir com os estudos na universidade.
Nas duas etapasA proposta sugere que o bônus seja dado em todas as provas. Se não for assim, não terá efeito importante. Até onde conseguimos simular, imaginamos um efeito expressivo. Se essa proposta tivesse sido adotada no Vestibular 2006 (o ano de referência), teríamos 50% de estudantes de escolas públicas, em vez dos 35% admitidos.

Clique aqui para ouvir a íntegra da entrevista.

PESQUISA DO IBGE SOBRE O USO NET NO BRASIL

Retirado do site Observatório das Metrópoles


Ibope lança estudo sobre Internet Ibope lança estudo sobre Internet Wed, 16 de January de 2008

Pesquisa foi realizada em nove mercados e mede o aceso a Internet em lan houses, celulares, smartphones e PDAs.
Cerca de 41% dos internautas costumam freqüentar lan houses, sendo que os sites de relacionamento e comunidades são os mais visitados por este público. A conclusão é resultado da pesquisa Internet Pop que objetiva mapear os hábitos de uso de Internet dos brasileiros.
Realizada pelo IBOPE Mídia o estudo apontou também que a maior parte dos freqüentadores de lan houses é do sexo masculino e tem até 19 anos. O diferencial do estudo é que mensura o acesso à Internet em lan houses, celulares, smartphones e PDAs.
O Internet Pop oferece diversas possibilidades de análises como, por exemplo, o percentual de pessoas que freqüentam lan houses e os respectivos sites mais acessados nestes locais, freqüência de acesso à Internet através de celulares, smartphones e PDAs, além de posse de computador e acesso à Internet no trabalho e em domicílio, entre outros lugares.

O levantamento, que foi realizado entre os dias 18/10/2007 a 31/10/2007 em 9 mercados (São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Recife, Salvador, Porto Alegre, Curitiba, Brasília e Fortaleza), contou com mais de 17 mil entrevistas, com população acima de 10 anos. A 19ª Internet Pop está disponível para aquisição no site http://www.ibope.com.br/

ENTREVISTA COM NOVO REITOR DA UERJ

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Impressionante... este novo reitor diz que até hoje não foi feito uma análise abrangente sobre o impacto das cotas na universidade. O que será que a outra gestão fez??? Foram quatro anos atrapalhando o processo das cotas.

Outras postagens do aldeiagriot sobre a UERJ:
COTA PARA FILHOS DE PM NA ESCOLA DE OFICIAIS DO RJ
ESTUDO PUBLICADO EM BLOG SOBRE COTAS NA UERJ
ESPECIAL DE DOCUMENTOS SOBRE LEI DE COTAS NA UERJ

RIO COM VIDA FORÚM SOCIAL MUNDIAL 2008

Para ampliar clique na imagem e para o site do evento clique aqui.

ABERTAS INSCRIÇÕES XVI ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDOS POPULACIONAIS

Tema Central: As Desigualdades Sócio-Demográficas e os Direitos Humanos no Brasil
29 de setembro e 03 de outubro de 2008
Caxambu- MG

Clique aqui para submeter o seu resumo

Calendário de Submissão:
Entrega de Resumos: até 18 de fevereiro de 2008
Entrega de Trabalhos Completos: de 19 de fevereiro até 18 de março de 2008
Aceite da Secretaria: 30 de maio de 2008

Instruções para a submissão de resumos:

Envio de Resumos:

1- A submissão de resumos será feita on-line, até o dia 18 de fevereiro de 2008. O formulário estará disponível na página da ABEP a partir de 07 de dezembro de 2007.
2- Na Ficha de Resumos deverá ser mencionado o Tema da submissão.
3- Os resumos que não se encaixem em nenhum dos temas abaixo (clique aqui) apresentados devem ser inscritos como "outros" para possíveis realocações.
4- A seleção será feita a partir do trabalho completo.

RADIONOVELA "ESCRAVO, NEM PENSAR"

Retirado do blog Economia e Política.

Programa com cinco capítulos conta história de trabalhador rural que caiu na rede da escravidão; arquivos de áudio estão disponíveis para download e veiculação livres

A radionovela “Escravo, Nem Pensar!”, lançada este mês pela Repórter Brasil, pretende ensinar aos trabalhadores rurais como eles podem se defender do trabalho escravo de uma forma diferente.

A novela retrata a história de uma família do Semi-Árido nordestino, em que cada irmão tem um destino diferente. A partir desta narrativa central, a peça abre espaço para a discussão de problemas e situações do dia-a-dia dos trabalhadores, entre elas o trabalho escravo e o degradante, a dura vida do “peão do trecho”, a luta pela terra, a formação de cooperativas e o trabalho infantil. As questões dos direitos fundamentais e o registro civil também são tratadas. A leitura dramatizada foi feita por atores do CDVDH.

Para Sofia Hammoe, chefe do Departamento de Rádio da Radiobrás, campanhas de interesse social, principalmente quando voltadas para comunidades longínquas, ganham poder quando veiculadas pelo rádio: “O Rádio é o único meio de comunicação de consegue alcançar grandes distâncias, é portátil, é muito mais barato do que qualquer outro veículo e permite que a pessoa esteja fazendo outras coisas enquanto escuta. Essas características, que já são importantes, aprofundam seu sentido quando ocorrem num país como Brasil, com locais de acesso mais demorado e onde outros meios que necessitam de energia elétrica ou de enormes antenas de transmissão local não chegam.”

A radionovela “Escravo, nem pensar!” faz parte do projeto “Vozes da Liberdade”, que também engloba um programa de rádio de mesmo nome, que é produzido pela Repórter Brasil. Disponível para acesso e download por qualquer internauta, o programa trata de temas cotidianos do universo do trabalhador e é veiculado por rádios comunitárias e comerciais em diversas regiões do país.

Estes arquivos podem ser divulgados e reproduzidos livremente, desde que não seja alterado o seu conteúdo e seja citada a fonte.

Versão para internet (32 Kbps)
Capítulo 1

Capítulo 2

Capítulo 3

Capítulo 4

Capítulo 5

Versão para rádio (128 Kbps)
Capítulo 1

Capítulo 2

Capítulo 3

Capítulo 4

Capítulo 5

Ficha Técnica
Duração: 41 minutos

Direção e Edição: Caio Cavechini

Roteiro: Artemisa Azevedo

Narração: Marli Alves e João Rodrigues

Trilha Sonora Original: Xavier Bartaburu
Atores: Julião (Francisco Cruz), Maria (Maria Lúcia Viana), Chico Maluco (Marcos André Gomes), Teresa (Gracinha Donato), Emiliano (Eliseu Araujo), Jonas (Fredson Silva).
Realização: Radiobrás, Repórter Brasil, Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República, Centro de Defesa da Vida e dos Direitos Humanos de Açailândia (MA).
Fonte: Repórter Brasil

REPORTAGEM SOBRE ATORES NEGROS NA NOVELA "DUAS CARAS"

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FUNDAÇÃO CAROLINA OFERECE 1720 BOLSAS NA ESPANHA

Retirado do site UNIVERSIA BRASIL

Há oportunidades em diversas áreas da pós-graduação.
Atualizado em 04/01/2007 - 12:00

Já estão abertas as inscrições para o programa de bolsas da Fundação Carolina referente ao ano acadêmico 2008-2009. A iniciativa, criada pelo governo espanhol, oferece auxílio financeiro para jovens graduados dos países ibero-americanos realizarem cursos de pós-graduação na Espanha.
Nesta edição, são oferecidas 1.720 bolsas - 70 a mais do que no ano passado. Destas, 1.146 são para estudos de pós-graduação, 278 para doutorado ou pesquisas de curta duração e 295 para a formação permanente. Esta última modalidade é direcionada, exclusivamente, a profissionais latino-americanos e espanhóis.
A maioria dos programas encerram inscrições em 2 de março de 2008. Há modalidades, porém, em que as datas são diferenciadas. Os benefícios econômicos também variam. Mas, em geral, as bolsas são parciais e não cobrem todas as despesas que os estudantes terão durante os cursos.
Os interessados devem preencher o formulário eletrônico de inscrição na página da Fundação Carolina. O processo seletivo é composto por análise de currículo e entrevistas pessoais. As avaliações serão feitas por uma comissão julgadora composta por integrantes das universidades que oferecem os cursos e da Fundação Carolina.

A Fundação Carolina é responsável por quatro grandes programas de estímulo à formação:

- Bolsas de Pós-graduação;
- Bolsas para Doutorado e Pesquisas de Curta Duração;
- Bolsas de Formação Permanente; e
- Auxílios para a Pesquisa CeALCI

BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

Recebido por email e divulgando.

O Laboratório de Pesquisas sobre Práticas de Integralidade em Saúde (IMS/UERJ) seleciona de bolsistas de iniciação científica.

Pré-requisito: alunos de Direito, Enfermagem e Psicologia (a partir do 4º período) e alunos de Medicina (a partir do 5º período), com média maior ou igual a 7,0Enviar curriculum vitae para lima_alan@ig. com.br até 01/02/2008

EDITAL XI FÁBRICA DE IDÉIAS NA UFBA

O CEAO anuncia a realização, pelo décimo primeiro ano consecutivo, do Curso Fábrica de Idéias, um Curso que visa contribuir para o treinamento de pesquisadores que estudam processos de racialização e formação de identidades étnicas. Ênfase especial é dada às relações branco-negro e à produção de culturas negras na América Latina, África e diáspora africana. O Curso adota uma perspectiva comparativa, explorando vários aspectos das relações raciais a partir do contato com a produção intelectual brasileira e internacional, e espera promover o intercâmbio de estudantes e professores de diversas regiões do Brasil e de outros países, sobretudo no eixo Sul-Sul.
Desde 2005, cada edição do Curso Fábrica de Idéias aborda um tema central. No XI Fábrica de Idéias o tema é “Cidadania, Direitos Humanos e Processos Identitários – uma perspectiva internacional”.
O Curso Fábrica de Idéias será realizado no CEAO, em Salvador, Bahia, e na cidade colonial de Cachoeira, também no Estado da Bahia, de 04 a 29 de agosto de 2008, com carga horária semanal de 40 horas. O curso constará de aulas expositivas, grupos de estudos e leitura, palestras e seminários temáticos. Durante o curso os alunos escreverão um ensaio sobre seus próprios projetos de pesquisa.

Para ler o edital completo clique na imagem acima.

BOLSA DE PÓS-DOUTORADO NO CANADÁ

10/01/2008 Agência
FAPESP – O Canadá está oferecendo bolsas para pesquisa de pós-doutorado para brasileiros, com duração de um ano.

Segundo o governo canadense, o Programa de Bolsas para Pesquisa de Pós-Doutorado visa a proporcionar oportunidades de pesquisa a promissores doutores recém-diplomados nas áreas de humanas, ciências sociais, ciências naturais e engenharia.
O programa não contempla artistas profissionais nem aqueles que desejam fazer pesquisa clínica e treinamento relativo a tratamento de pacientes. Prioridade será dada a candidatos que nunca estudaram no Canadá por meio de bolsas de estudo do governo canadense.
Os candidatos devem ser cidadãos brasileiros. Qualquer pessoa que tenha obtido a cidadania canadense ou solicitado visto de residência permanente não é elegível. Candidatos devem ter completado um doutorado no curso dos últimos quatro anos ou ter completado os requisitos do doutorado antes do início da bolsa.
Candidatos devem ter sido aceitos para uma posição de pós-doutorado em uma universidade canadense pública e reconhecida ou em um instituto de pesquisa afiliado de sua escolha.
O valor total da bolsa de estudo é de 32 mil dólares canadenses, valor não sujeito a impostos no Canadá. Como não é oferecido nenhum auxílio financeiro a dependentes, é essencial que os bolsistas que planejam ir ao Canadá acompanhados de sua família tenham recursos financeiros suficientes para assegurar seu sustento.

Os formulários de inscrição, acompanhados de toda a documentação exigida, deverão ser postados pelo Correio por meio de Sedex até 4 de março de 2008 para:

Luiz Miguel da Rocha Assessor para Assuntos de Educação e Diplomacia Pública Embaixada do Canadá SES - Avenida das Nações, Quadra 803, Lote 16 70410-900 - Brasília/DF
Para ler as diretrizes do programa e baixar os formulários de inscrição e da carta de recomendação, clique aqui.
Mais informações: (61) 3424-5400 ou academic.bsb@international.gc.ca

BRASIL TEM NOVO PLANO DE ENFRENTAMENTO AO TRÁFICO HUMANO

Prevenção, repressão e proteção às vítimas são os pilares do Plano *

Brasília, 14 de janeiro - O presidente Luiz Inácio Lula da Silva, instituiu no dia 9 de janeiro em decreto publicado no Diário Oficial da União o Plano Nacional de Enfrentamento ao Tráfico de Pessoas (PNETP). O plano busca prevenir e reprimir o tráfico de pessoas, responsabilizar os seus autores e garantir atenção e suporte às vítimas.
O PNETP foi elaborado por um grupo de trabalho que envolveu representantes de 14 ministérios, além da sociedade civil e organismos internacionais, entre eles o Escritório das Nações Unidas contra Drogas e Crime (UNODC), com quem o MJ tem parceria desde 2001. O Brasil ratificou o Protocolo da ONU contra o Tráfico de Pessoas em 2004.

Plano integrado
"Estamos em um novo patamar na luta contra o tráfico de pessoas. O plano constitui uma inovação importantíssima que organiza um trabalho integrado entre os diversos ministérios e secretarias da Presidência e terá bons efeitos a curto, médio e longos prazos", disse o Ministro da Justiça Tarso Genro. Uma das prioridades do Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania (Pronasci), o PNETP será executado nos próximos dois anos. Entre as principais atividades estão a realização de estudos e pesquisas sobre tráfico de pessoas, a capacitação de técnicos envolvidos no enfrentamento ao tráfico, e a estruturação, a partir de serviços existentes, de um sistema nacional de atendimento às vítimas.

Parceria no enfrentamento
Para a especialista do UNODC em tráfico de pessoas, o PNETP é um avanço importante, pois "embora o Brasil ainda não tenha uma adaptação completa legislativa do Protocolo da ONU contra o tráfico de pessoas, o plano permite o trabalho integrado em prevenção, repressão e proteção às vítimas, ainda que algumas questões não sejam respaldadas na legislação". Para Marina Oliveira, "o plano também facilita a integração dos projetos do governo com organizações internacionais dentro do marco estratégico do plano, o que permite ações integradas e mais efetivas".
Em novembro de 2006, o Ministério da Justiça assinou um novo projeto de cooperação técnica internacional com o UNODC para melhorar a capacidade institucional de lidar efetivamente com contrabando de migrantes, o tráfico interno e internacional de pessoas e as violações de direitos humanos. A estratégia-chave tem sido de reunir diversos ministérios e governos estaduais no Brasil para elaborar, aprovar e implementar o Plano.

VEJA O DECRETO

Retirado do site da ONU - Escritório contra drogas e crimes

Campanha do UN.GIFT contra o Tráfico de Pessoas

EDITAL FUNDO BRASIL DE DIREITOS HUMANOS

O objetivo do Fundo Brasil de Direitos Humanos é promover os direitos humanos no Brasil e sensibilizar a sociedade brasileira para que apóie iniciativas capazes de gerar novos caminhos e mudanças significativas para o país. Nosso compromisso é disponibilizar recursos para apoio institucional e atividades de organizações da sociedade civil e de defensores e defensoras de direitos humanos em todo o território nacional, priorizando aqueles que disponham de poucos recursos ou que tenham dificuldades de acesso a outras fontes.

Em 2008, o Fundo Brasil de Direitos Humanos escolheu apoiar projetos que tenham como foco o combate à violência institucional1 e à discriminação, por estarem entre os temas mais críticos de nosso país e constituírem as áreas com maior carência em termos de disponibilidade de recursos nos dias de hoje.

• Os que tenham por objetivo combater a violência institucional e a discriminação;
• Aqueles cujos custos sejam de no mínimo R$ 10.000,00 (dez mil reais) e no máximo R$ 25.000,00 (vinte e cinco mil reais.

Para ir para pagína e ler o edital completo clique aqui.