ENTREVISTA COM MARCELO PAIXÃO

Um retrato em branco e preto das desigualdades raciais
Jornal Folha Dirigida - 15/01/2008
Alessandra Moura Bizoni

Estudo revela o tamanho do abismo da formação escolar entre brancos e negros no Brasil, bem como alerta que a escola, os professores e os livros didáticos, como estão formatados hoje, mais reproduzem do que combatem a desigualdade e os preconceitos
O quarto capítulo do 1º Relatório das Desigualdades Raciais no Brasil revela o hiato entre os níveis de escolarização de brancos e negros no país. Embora os dados indiquem um período estimado de 17 anos para sanar as diferenças entre os anos de estudo dos dois grupos da população, o economista Marcelo Paixão salienta que os negros chegam a sofrer três vezes mais as mazelas do sistema educacional brasileiro.Coordenador do Laboratório de Análises Econômicas, Históricas, Sociais e Estatísticas das Relações Raciais (Laeser), Marcelo Paixão apresentou recentemente os dados relativos à educação. Mas, até o final de março, deve ser divulgado o 1º Relatório das Desigualdes Raciais no Brasil, que contempla aspectos como evolução demográfica, taxas de mortalidade, políticas públicas, acesso à escolaridade e ao mercado de trabalho, bens de uso coletivo (como água, esgoto) à mídia e à universidade.Além disso, em março, Marcelo Paixão lançará o livro "A dialética do bom aluno", no qual aponta caminhos para a transformação da escola e do espaço escolar. "A história dos negros nos livros didáticos termina com a abolição da escravidão. Ora, se havia escravos também havia os escravizadores. Essa relação deve estar presente nos livros, em suas duas polaridades. Nós somos o segundo maior país em população negra no mundo, perdendo apenas para a Nigéria. E não temos essa realidade retratada nos livros", argumenta o professor do Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), ao qual o Laeser pertence.

Sua pesquisa feita pelo Laboratório de Análises Econômicas, Históricas, Sociais e Estatísticas das Relações Raciais (Laeser) do Instituto de Economia da UFRJ indica que restam, pelo menos, 17 anos para sanar o hiato entre os níveis de escolarização de brancos e negros no Brasil. Como o sr. avalia esse dado?
Marcelo Paixão - A escolaridade da população negra se coloca no cerne deste debate que remete a um pano de fundo histórico. No período escravista, era proibido que a população escrava tivesse acesso às letras. E quando pegamos dados, lá pelos idos de 1950, verificamos que quase 70% da população negra no Brasil era analfabeta. Isso significa que, 70 anos após a abolição da escravidão, sete em cada dez negros eram analfabetos. Na verdade, essas assimetrias de nível de escolaridade entre a população afrodescendente e a população branca se manteve por todo esse período. Sabemos que isso não é fruto do acaso, e sim do "descaso". E durante os últimos 20 anos, entre os anos 80 e início da década de 90, ainda encontramos uma persistente resistência nas assimetrias entre um grupo e outro, em relação aos anos de estudo. Ainda nessa década, entre 1980 e 2000, encontramos uma estabilidade muito grande. A distância fica na média de dois anos, quando se fala em anos de estudo da população com mais de 15 anos de idade.

E o que aconteceu mais recentemente, nesse período detalhado em sua pesquisa, que vai de 1995 a 2006?
Marcelo Paixão - Nesse intervalo, o indicador dos negros melhorou 1,9 anos e o dos brancos cresceu 1,6 anos. Ou seja, uma desigualdade que se mantinha na casa dos dois anos de escolaridade obedeceu a uma pequena redução de 0,3 anos. Ou seja, ao projetar esses dados em termos de média geométrica de um ou de outro, para um empatar com o outro, demoraria 17 anos. Se consideramos que o nível fundamental é de oito anos — embora o ensino fundamental com nove anos esteja plenamente implementado somente em 2010 —, ainda teríamos duas gerações aonde haveria a persistência de desigualdade. Não há nenhuma garantia de que, daqui para frente, os níveis de escolarização dos negros continuarão crescendo. Pode haver uma queda. Por isso, esse estudo aponta apenas o tamanho de um "gap". Esse estudo é muito mais um sinalizador de assimetrias do que um exercício de futurologia. Por outro lado, o estudo revela que já houve uma melhora de ambos os lados e que o "gap" entre os dois grupos encolheu. Mas esses dados ainda não são robustos para que se possa dizer que essas desigualdades estão sendo anuladas, com exceção de um ou outro indicador.

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